清廉湖南建设是湖南省委、省政府落实中央全面依法治国、全面从严治党战略部署的具体实践，对于提升地方治理能力和治理体系具有重要意义。高校作为人才培养的摇篮，承载着传承和发展社会主义核心价值观的使命，因此，探索和建立高效的廉洁文化传播路径，对于营造良好的教育环境和促进学生全面发展具有不可替代的作用。

如何通过有效的传播路径加强高校廉洁文化建设？湖南幼儿师范高等专科学校为构建风清气正的校园环境提供理论支持和实践指导。

一、高校廉洁文化传播现用方法

1.融入课堂教学。将廉洁教育纳入课程体系，通过开设相关课程或在现有课程中融入廉洁教育内容，使学生在学习专业知识的同时接受廉洁文化的熏陶。

2.举办主题讲座。定期邀请廉政专家、模范人物等来校进行专题讲座，通过分享他们的经验和故事，增强学生的廉洁意识。

3.丰富校园活动。组织各类以廉洁为主题的校园文化活动，如廉洁知识竞赛、廉洁主题演讲比赛、模拟法庭等，通过参与式学习让学生更直观地理解廉洁的重要性。

4.组织社会实践。鼓励学生参与社会服务和志愿活动，通过实践活动体验廉洁行为的社会价值，培养责任感和使命感。

二、高校廉洁文化传播现存问题

1.信息覆盖面广度欠缺。目前，高校廉洁文化的传播主要局限于校园内部，缺乏向社会扩展的有效途径。这导致了廉洁文化的辐射范围有限，难以形成更广泛的社会认知和影响力。根据一项对全国50所高校的调查显示，超过70%的受访者表示他们只在校园内接触到关于廉洁文化的信息，而在社会上几乎无法找到相关信息。此外，校园内部的传播活动往往集中在特定时间段或特定场合，使得信息的持续性和深入性不足。例如，某高校每年只在“廉洁活动月”期间开展相关活动，而在其他时间则很少涉及廉洁文化的传播。这种集中式的传播方式使得学生在活动结束后很快忘记了所学内容，难以形成长期的记忆和影响。

2.学生参与度有待提高。尽管高校举办了各种廉洁文化活动，但学生的参与度仍然不尽人意。根据一项对10所高校的调查，发现在举办的30场廉洁文化活动中，平均参与率仅为45%，远低于其他类型校园文化活动的平均水平。这与学生对廉洁文化重要性认识不足有关，也可能与活动本身的吸引力不够有关。例如，某高校在举办的“廉洁知识竞赛”中，虽然设置了丰厚的奖品，但最终只有不到20%的学生报名参加。此外，学生的课业负担较重，造成没有足够的时间和精力参与到这些活动中。据一项针对大学生的问卷调查显示，约有60%的受访学生表示，他们每天花费在课业上的时间超过6小时，导致他们难以抽出时间参加非学术类的活动。即使有些学生对廉洁文化感兴趣，但由于时间安排上的冲突，他们也只能放弃参与。

3.影响力尚有差距。传统的廉洁文化传播方式，如课堂教学、主题讲座等，可能无法满足当代大学生的需求。在数字时代背景下，这些方式可能显得过于单一和陈旧，难以吸引学生的注意力，从而影响了廉洁文化传播的深远性和持久性。根据一项针对1000名大学生的调查研究，结果显示只有约20%的受访者认为传统的课堂教学和主题讲座对他们了解廉洁文化有较大帮助。相比之下，超过50%的学生表示他们更倾向于通过社交媒体、在线视频和互动式网站等现代化信息渠道来获取有关廉洁文化的知识。例如，某高校尝试通过校园官方微博发布一系列与廉洁文化相关的短视频，并设置了互动话题让学生参与讨论。该系列短视频的平均观看次数达到了10万以上，参与讨论的学生人数超过了500人，远高于同期举办的传统主题讲座的参与人数。此外，一些高校开始尝试使用虚拟现实（VR）技术来模拟廉政教育场景，使学生能够身临其境地体验和学习廉洁文化。据报道，一所高校的VR廉政教育项目吸引了80%的参与学生给出积极反馈，表明这种新型的教育方式更能激发学生的学习兴趣。

4.新媒体利用缺乏技巧。新媒体作为一种快速、便捷的信息传播渠道，其在高校廉洁文化传播中的应用还不够充分。许多高校尚未建立起完善的新媒体传播平台，或者缺乏针对性的内容制作和传播策略。这导致新媒体的潜在优势未能得到有效发挥，限制了廉洁文化在学生中的传播效果。据一项针对全国100所高校的调查显示，只有约30%的高校拥有专门的廉洁文化相关的新媒体账号，如微信公众号、微博等。在这些账号中，超过60%的账号每月更新内容的次数不足5次，且大部分内容以通知公告为主，缺乏互动性和吸引力。

例如，某高校虽然开设了微信公众号用于传播廉洁文化，但一年之内发布的相关文章总数不超过10篇，且大多数文章的阅读量不足500次，点赞和分享的次数更是寥寥无几。相比之下，该校其他非廉洁文化相关的公众号，如校园新闻、学生社团等，平均每篇文章的阅读量均在2000次以上，显示出明显的参与度差异。

此外，一些高校在尝试利用新媒体进行廉洁文化传播时，往往忽视了内容的创新性和多样性。例如，一所高校在其官方微博上连续发布了5篇内容几乎相同的廉洁教育文章，导致学生对此类信息的关注度迅速下降。

三、高校廉洁文化传播增强方法

1.整合资源，打造多元化传播平台。为了拓宽廉洁文化的传播渠道，高校应当整合校内外资源，构建一个融合传统媒体和新媒体的多元化传播平台。具体来说，可以开发专门的网络课程，利用视频、动画等多媒体形式，丰富课堂教学内容；同时，通过社交媒体如微博、微信公众号等，发布廉洁教育相关信息，扩大影响力；此外，校园广播、电子屏幕等也可以作为传播廉洁文化的辅助工具。

2.注重内容创新，增强互动性和趣味性。传播内容的创新是吸引学生关注的关键。可以通过设计贴近学生生活的案例教学，让学生在讨论和分析中学习廉洁知识；角色扮演游戏可以让学生置身于模拟情境中，体验不同的社会角色，从而加深对廉洁的理解；在线讨论和互动问答等形式能够激发学生的参与热情，提高他们的体验感和实践能力。

3.强化师资队伍建设，提升专业性和针对性。教师是廉洁文化传播的主体，其专业素养直接影响传播效果。因此，高校应当加强师资队伍的建设，定期举办专业培训，提高教师的教育教学能力和科研水平。同时，随着新媒体技术的发展，教师的网络信息技术应用能力也需不断提升，使其能够熟练运用新媒体工具进行教学和交流。

4.建立反馈机制，实现动态调整。为了确保廉洁文化传播活动的有效性，需要建立一个系统的反馈机制。这可以通过问卷调查、访谈、在线评论等方式收集学生、教师及相关人员的意见和建议。然后，根据这些反馈信息，对传播内容、方式和策略进行及时的调整和优化，确保传播活动始终保持活力，满足不断变化的需求。

在清廉湖南建设的背景下，高校廉洁文化传播面临着新的机遇和挑战。通过创新传播路径，不仅可以提高廉洁文化的传播效果，还能够促进学生全面发展和社会主义核心价值观的培育。未来，高校应继续探索与时俱进的传播方式，为构建清廉湖南贡献力量。